안녕하세요.
정답에 대한 추가 설명과 이와 같은 문제에서 정답을 확실히 뽑아내는 요령을 좀 더 알고 싶어 문의 드립니다.
문제 11 Why does the professor say this: "Let's back up a little."
A. She is going to review some previously discussed information.
B. She is about to introduce a concept from outside of class.
C. She wants to correct something he said earlier in the class.
D. She wants to warn the students that the material will be challenging.
본문에서 남학생이 Deviance가 나쁘거나 부도덕한 행위를 가리키는 것이 맞는지 묻고
선생님이 "Hmm.. well, no Kevin, not necessarily. Before we continue, let's back up a little ~"하고 대답하는데
제가 생각했을 때, 남학생이 일탈에 대한 내용이 이것이 맞는지 물었고 교수님은 '아니, 꼭 그렇지 않다.' 대답하면서 '수업 시작전에 보충을 해보자.' 대답했고 '일탈은 공통된 표준으로부터 벗어난 것이다. 행위 자체가 아니라.....' 라고 본문에서 나오기에 정정한 것으로도 볼 수 있지 않을까 싶어서요.
그 보충(back up)의 의도가 결국 남학생이 생각하는 부분에 대한 정정을 한 것도 맞지 않을까 싶은데, 선생님께서는 '정정된 것이 없으므로 C는 오답'이라고 하셔서요.
이 부분에서 A와 C에 대한 답의 근거가 문제 자체에서 [교수가 왜 이 말을 했는지 : "let's back up little"] 이여서 'Back up'이라는 특정한 단어로 인해 A가 정답인 건지
A가 답으로 도출되고 C가 오답으로 제외된 근거 설명이 제 기준에서 분명하게 느껴지지 않습니다.
또한 이와 비슷한 문제에서 어느 방식으로 접근해야 정확하게 답을 추론하고 오답을 소거할 수 있는지 궁금합니다.
예를 들어 Function문제에서 다시 들려주는 문장에 초점을 맞춰서 풀어야 하는지, 그 문장이 들어간 앞 뒤 내용 지문 기반으로 대답 해야 하는지
A와 C처럼 제 기준으로 애매하게 느껴지는 답에서 확실하게 답을 가르는 근거는 어디에 있고 어떻게 훈련해야 하는지
토플의 오답, 정답 유형 기반으로 설명을 도와주시면 감사하겠습니다.
레이첼 선생님의 답변(2024.03.21)
안녕하세요,
해당 교수의 Let's back it up 이라는 발언은 논의의 흐름을 잠시 멈추고, 이전에 다룬 내용을 다시 살펴보는 것을 제안하는 것으로, 더 깊은 이해나 명확한 컨텍스트 제공을 위한 목적이라고 볼 수 있습니다. 따라서, 교수는 학생들이 주제에 대해 더 확실하게 이해할 수 있도록, 앞서 논의된 정보나 개념을 다시 설명하거나 강조하는 것을 목표로 하고 있음을 나타냅니다.
만약 교수가 직접적으로 '정정을 하는 상황'이었다면 좀더 직접적으로 wrong, not true 등의 좀더 강한 표현이 등장할 것 입니다.
해당 문맥에서는 전반적인 이해를 돕기 위해 이전에 논의된 내용을 재조명하려는 의도에서 나온 것으로,
교수는 이를 통해 학생들이 논의의 핵심적인 부분들을 놓치지 않고, 전체적인 맥락에서 주제를 더 잘 이해할 수 있도록 돕고자 하는 의도에서 발언한 것으로 해석해주세요.
오늘도 화이팅하시길바랍니다 :)
감사합니다.